Творчество и воображение необходимо не только для писателей, художников и изобретателей. Человек, лишенный воображения, вряд ли справится в повседневной частной и профессиональной жизни. Так давайте же заботиться о развитии этих черт у детей.
Воспитать креативного малыша легче, чем кажется на первый взгляд. Дети по своей природе очень творческие: уже малыш нескольких месяцев от роду может увлеченно играть пустой бутылкой от минеральной воды, а ребенок постарше с удовольствием использует палку вместо микрофона, пистолета или волшебной палочки. Вместо готовых игрушек ребенку следует давать материалы, из которых он сам может их изготовить. Эффекты часто превосходят ожидания.
Стоит помнить, что смертельным для творческого полета является излишек предметов. Целый ящик деталей конструктора может припадать пылью, а вот когда в распоряжении только горсть, тогда воображение расскажет, как из них построить замечательные сооружения.
Воображение отлично развивает чтение книг. Необходимость переводить слова в образы идеальное упражнение для мозга. Вот почему так важно читать детям, по крайней мере, 20 минут в день. Аналогично действует и рассказывание сказок: ребенок внимательно слушает занимательную историю и визуализирует ее действия и персонажей. Просмотр красочных мультфильмов, к сожалению, лишен такое влияния. Маленький человек получает информацию «разжёванной» на блюдечке с голубой каемочкой. Психологи говорят, что когда включаем телевизор, выключаем ребенка. Он поглощает движущиеся изображения, набивает ими свой ум и в состоянии их повторить, но мы забираем у него возможность творить.
Многие родители таким образом «выключают» своих детей. Сказка на голубых телеэкранах способна усадить ребенка и подарить родителям желанные минуты тишины. И современные технологии предлагают все больше таких «выключателей»: смартфоны, планшеты, компьютерные игры. А ведь это совсем не игрушки для детей. Дети должны бегать по двору, лазить по деревьям, играть со сверстниками, а не смотреть на мерцающий экран. Ведь для нас уже привычна ситуация, когда дети в возрасте 7-9 лет, выходя на улицу, все равно сидят онлайн с телефонов. Иногда нужно детей отвлекать от любых современных гаджетов и привлекать их к играм, развивающим воображение.

Многие родители совершают огромную ошибку, покупая перед рождением малыша большое количество игрушек. Для детей до года рекомендуется подбирать игрушки, соответствующие возрасту, особое внимание уделяя безопасности малыша.

Бесспорно, даже грудничку необходимо познавать мир с помощью игровых форм, но в этом возрасте ребенка нужно развивать, поэтому для каждого периода требуются определенные игрушки:

· 1 месяц. Для такого нежного возраста подойдут разнообразные яркие шары или картинки.

· 2 месяц. Для этого периода жизни вашего малыша подойдут разнообразные погремушки, музыкальные игрушки. Родители должны помогать развивать ребенку концентрацию внимания и координацию движений.

· 3 месяц. Теперь ваш малыш уже может крепко захватывать предметы. Приобретайте игрушки с разнообразными формами поверхности.

· 4 месяц. В этом возрасте нужно стимулировать детей, чтобы они переворачивались на живот и обратно на спину. Привлечь внимание ребенка можно яркой, увлекательной игрушкой.

· 5 месяц. На данном этапе нужно продолжать заинтересовывать ребенка в движении, развивать его полученные навыки. Обязательно приобретите привлекательную игрушку для прорезывания зубов – скоро у вашего малыша будут расти зубки, а это очень неприятный процесс.

· 6 месяц. Купите интересную игрушку со световыми и звуковыми эффектами, но помните – она должна соответствовать возрасту и быть полностью безопасной.

Чтобы помочь малышу быстрее научиться ползать, поместите какой-либо интересный предмет на расстоянии около метра от ребенка. Когда дети видят перед собой цель, они стремятся доползти до нее любым образом.

Часто родители жалуются на лень, несознательность, эгоистичность своих детей. Думают, что с этим делать, как исправить положение вещей. Естественное состояние ребенка, это энергичность и активность. Они проявляются еще в трехмесячном возрасте. К полутора годам ребенок начинает имитировать действий взрослых. Из этого можно сделать заключение о том, что малыш изначально стремиться к самостоятельности, трудолюбию, к помощи родителям в домашних делах.

Все попытки что-либо сделать, являются не совсем удачными. Ходьба, разговоры, собирание игрушек. Связано это с тем, что все делается впервые, и моторика еще плохо развита. Наблюдая за такими действиями, взрослые раздражаются и критикуют малыша. Такие слова он слышит несколько раз за день, и свыкается с мыслью о своей беспомощности. Все попытки постараться, уходят в долгий ящик. Через некоторое время, родители удивляются тому, что ребенок не умеет делать элементарных вещей. За них все делают родители. Многие так и остаются висеть на шеи взрослых.

Но нельзя полностью винить в этом родителя. Он ругается не со зла, это первая нормальная жизненная реакция на детскую неуклюжесть. Никто не застрахован от усталости, расстройств, поэтому и происходит срыв. Необходимо сосредоточиться и переключиться на позитив, чтоб поддержать ребенка в самостоятельности. Для воспитания этого чувства, нужна поддержка, и не стоит вмешиваться в процесс. Необходимо поощрение за любое самостоятельное действие. Предложить помощь только тогда, когда малыш попросил сам. Это не относится к опасным действиям.

Парадоксально звучит, но не стоит помогать, даже если просит. Зачастую он просто хочет переложить выполнение заданий на родителей.

Иногда самостоятельность, не обходится без набивания шишек. Дайте ему возможность ошибиться.

Несколько рекомендаций:

· Для быстроты обучаемости, не сосредотачивайтесь на ошибках. Важно дать понять, что родители видят его старания, и что это очень важно. Не стоит ожидать от ребенка полной успешности, надо быть довольным его стараниями. Результат не заставит долго ждать;

· Категорически запрещается оплачивать домашнюю работу. Ведь это обязательная функция каждого члена семьи. Строго дать понять, что от этого зависит здоровье и комфорт. Приучать к работе необходимо с раннего детства, в дальнейшем это отразится на качестве жизни.

Наверное, все родители мечтают о том, чтобы их чадо в будущем блистало незаурядным умом или даже совершило какое-нибудь открытие мирового масштаба. А уж бабушки и дедушки и вовсе переносят на внуков все свои нереализованные «воспитательные планы» научной направленности. И те, и другие считают, что изучение азбуки является отправной точкой в этих мечтах и планах. А ведь еще можно козырнуть перед друзьями и близкими знанием букв ребенком в два-три года. Только все не так просто, как кажется. И «учителя» столкнутся с определенными проблемами в этом нелегком деле. Есть несколько дельных советов, которые упростят процесс обучения, как малышу, так и его родителям. Все они используют метод повышения интереса и элементы игры. Потому что если ребенку весело и интересно, он будет стремиться повторить всё самостоятельно.

В таком возрасте почти все дети без исключения обожают рисовать. Для этого им в качестве холста подходит любой материал: листы бумаги, тетрадки, обои, стены. Эту страсть ребенка можно использовать для обучения. Нужно попробоватьрисовать с ним буквы. Конечно, для малыша это будет непривычно. Но если буква будет нарисована красочной, яркой и красивой, ребенок точно заинтересуется. При рисовании буквы следует громко произносить ее название.

Также полезна наглядность. Для этого из плотной бумаги разных цветов вырезаются буквы (размеры должны быть соответствующие) и раскладываются по квартире. Естественно, буквы надо расположить рядом с теми предметами, название которых начинаются на эту самую букву: «Х» - на холодильнике, «Б» - рядом с батареей и т.д. Проходя мимо предмета с малышом, следует произносить соответствующую букву громко и как можно четче, попросив ребенка ее повторить. Это будет выглядеть как игра, а дети любят игры.

К этим способам стоит добавить покупку «азбуки для самых маленьких». В ней под каждой буквой нарисованы интересные и смешные картинки. Так же там могут печататься небольшие и несложные четверостишия, разучивание которых поможет малышу быстрее запомнить буквы. Также можно выкладывать буквы из любимых лакомств ребенка и, прежде чем дать их отведать, попросить назвать букву. Малыш будет в восторге от такого упражнения. Главное - не переборщить со сладким. Если у ребенка уже хорошо развита речь, то можно поиграть в слова, либо называть слово на последнюю букву.

Превращая, казалось бы, сложный и долгий процесс в игру, можно добиться серьезных результатов за короткое время.