С первых лет жизни в понятной и доступной форме можно преподносить ребёнку творчество, прививать любовь к искусству, знакомить с классической музыкой, театром, художественными произведениями. Занятия в игровой форме обеспечат всестороннее развитие, расширят кругозор и заинтересуют малыша.

Театральное искусство

Первое знакомство – кукольный театр, который родители могут самостоятельно организовать для своего ребёнка. Можно заранее купить все необходимые игрушки и декорации или сделать самостоятельно из подручных материалов. В готовые наборы для театра включают всё необходимое для представления и рекомендуемые сказки для показа.
Бюджетный вариант – мини-театр с пальчиковыми куклами. В качестве актёров предпочтительнее выбирать героев сказок, которые ребёнок будет слушать с удовольствием. Для каждого возраста необходимо выбирать подходящую сказку и время повествования. Лучшие часы – сразу после дневного сна или спада активности. По мере взросления можно давать ребёнку самостоятельно сочинять истории с героями театра, показывать представления родителям и родственникам.

 
Музыкальное творчество

Для детей с рождения полезна классическая музыка. Несложные композиции помогают прививать музыкальный вкус, благоприятно воздействуют на эмоциональное состояние. Для первого знакомства с классикой лучше выбрать спокойные мелодии одного инструмента. Подходит:

• скрипка;

• арфа;

• калимба;

• флейта;

• гитара;

• пианино.

Музыка должна иметь позитивный оттенок без резких переходов и усиленного звучания. Классика полезна перед сном и для прослушивания в спокойное время. Мелодии могут стать фоном во время малоподвижных игр или общения.

Для дневных активных игр детям от 1 года подходят более весёлые композиции Шопена, Баха, Вивальди, Бетховена. Под музыку можно играть с малышом, проводить развивающие занятия, делать зарядку и многое другое. Сложную для восприятия музыку следует включать детям после 7 лет.

Живопись

Простые и незамысловатые картины знаменитых художников подходят для восприятия и понимания детям от 3 лет. Можно приобрести готовую подборку, где собраны произведения искусства согласно возрасту.
Для первого времени достаточно повесить картины или карточки с изображениями на видное место в комнате, на кухне. Дать ребёнку некоторые время для привыкания, а после постараться обсудить все детали, которые он заметил на картине. Важно собственное мнение и общее впечатление от произведения искусства.

При самостоятельном поиске картины необходимо руководствоваться несколькими правилами:

• простой сюжет;

• минимум мелких деталей;

• позитивный либо нейтральный окрас;

• понятные для ребёнка элементы.

Оптимальны картины в стиле реализма или романтизма, не подходят абстрактные произведения, с расплывчатыми или неясными сюжетами, геометрическими фигурами. Если смысл картины понятен с первого взгляда – изображение подходит для ребёнка, со всеми остальными произведениями он сможет познакомиться в более взрослом возрасте.

В основном барабаны и бубны сегодня используется как музыкальные инструменты. Но у некоторых народов они все еще носит ритуальный характер.


Барабаны бывают односторонние и двусторонние. Хотя к односторонним чаще относятся бубны.


Историки утверждают, что барабан на земле существует уже более 3000 лет. И не смотря на то, что к 20 веку барабаны технически совершенствовались, но все-таки предназначение их осталось прежним.


Корпуса первых бубнов и барабанов делались различными способам из дерева. Но и сегодня еще сохранился один вид деревянного корпуса - ореховый корпус. Из-за своего звучания он имеет особую ценность, но стоит он очень дорого. А для того, чтобы звук бубна сделать более обогащенным применяются различные дополнительные элементы, такие как колокольчики, изделия из металла или камня, которые помогают создавать дополнительное звучание, а также они несут декоративную функцию.


В разных странах барабаны имеют различное звучание, традиционное для той местности, в которой их сделали.


От породы дерев и конструкции барабанов и бубнов тоже во многом зависит, какой будет звук. Тонкую настройку бубна и барабана производят с помощью шкуры натянутой на барабан специальными веревками. Система натяжки шкуры на барабанах отличается от натяжки на бубнах. Связано это с различными конструктивными особенностями этих инструментов.


В одних видах барабана и бубна применяется шкура молодых козлят, так как применение шкур других животных не дает нужного звука. В других случаях применяют шкуру диких животных или бычью. Но это все индивидуально, в зависимости от требований и традиций к звучанию бубна и барабана.


Звук из бубнов и барабанов извлекается при помощи руки или специальной деревянной палки путем ударов по поверхности.

В музыкальном образовании ребенка есть три главных компонента – сам ребенок, родители и педагог(и). Чтобы лучше понять, как наш юный музыкант относится к урокам музыки, нужно задать такой вопрос: « Как родителям следует планировать музыкальное образование ребенка, и что они об этом знают? »

Как правило, нужно принять во внимание две вещи: выбор и стоимость музыкального инструмента, вспомогательные материалы и уроки, а также поиск хорошего педагога.

После этого можно сказать, что общая подготовка для музыкального образования ребенка завершена. Конечно, покупка музыкального инструмента и оплата уроков не самая сложная часть музыкального образования.

И многие родители думают именно так, что все остальное зависит только от педагога и ребенка, который должен регулярно посещать музыкальные занятия и делать домашние задания. К слову, для родителей это все кажется таким легким! «Ты уже сделал сегодня домашнюю работу?

Ты хорошо усвоил этот отрывок? Запомнил пальцы для игры этого этюда? Иди, сыграй этот отрывок, ты должен его выучить! » Истина рядом: умение в музыке, как и полное исчезновение интереса к ней, проявляется незаметно и не сразу.

Так что же происходит, когда ребенок теряет интерес к музыке?

И снова родители играют наиболее значимую роль, когда ребенок приобретает навыки музыканта или теряет интерес к музыке. Когда мальчику или девочке надоедают уроки музыки, их родители, которые уже устали заставлять детей заниматься и потратили немалые суммы на оплату уроков и покупку инструмента, сталкиваются с нелегким решением о прекращении музыкального образования детей.

Во время написания книги «Голоса наших детей» автор расспросил нескольких родителей, из-за чего, как они думают, дети теряют интерес. И вот, подавляющее количество – 80%, считают, что причина кроется в самих детях! Виноваты сын или дочь, которые больше не хотят учиться музыке!