Карта сайта

Каталог товаров

Правда и мифы об обучении музыке

Ребенок подрос, и родители начинают задумываться о необходимости музыкального образования. На этот счет существуют определенные мифы. Важно взвесить все плюсы и минусы, а уже потом принимать решение.

Музыкальный слух. Все дети рождаются с предпосылками к абсолютному слуху, нужно лишь грамотно его развивать. Отсутствие музыкального слуха – редкая патология, сравнимая с врожденной глухотой или слепотой. Мы редко задумываемся об этом, но в противном случае мы бы не смогли различать людей по голосам. Интонация или тембр голоса дают нам порой больше информации, чем произнесенные слова.

У подавляющего большинства малышей вполне хороший музыкальный слух. Значит, они могут заниматься музыкой и добиваться прекрасных результатов.

Если нет слуха, тут уже ничего не поделать.

К сожалению, довольно часто музыкальные способности оценивают по умению петь. Если вы не можете этого делать, считается, что у вас «нет слуха».

На самом деле все это далеко не так. Дети просто не умеют управлять голосом и связками, не могут точно передать звучание определенной ноты или мелодии, которые прекрасно слышат. Отсюда появляется миф о том, что ребенок, поющий фальшиво, лишен музыкального слуха.

Дети любят классическую музыку только тогда, если слушают ее с рождения.

Если в вашем доме постоянно звучит классика, кроха будет нормально к ней относиться. Но насильно навязывать музыку тоже не стоит. Включайте классические произведения на несколько минут, не громко, следите за реакцией ребенка. Можно делать гимнастику или массаж под музыку, рисовать, заниматься лепкой, бисероплетением, другими видами рукоделия. Малышу не нравится музыка? Не настаивайте, он просто еще не дорос до ее понимания. Либо она не подходит ему по настроению или эмоциям.

Музыкальные инструменты бывают «легкими» и «сложными».

Детские развивающие игрушки

Период от рождения до года – самый насыщенный в жизни ребенка. В это время он усваивает большое количество информации об окружающем мире и приобретает основные навыки.

Важная роль при этом отводиться развивающим игрушкам. Ведь именно они помогают тренировать мелкую моторику, учат логически мыслить, развивают речь. Какие же игрушки подходят малышам?

Период от рождения до 6 месяцев

Пока ребенок совсем маленький и не умеет еще сидеть, в большом количестве игрушек нет необходимости. Но он с удовольствием будет рассматривать яркие картинки, наблюдать за движением мобиля. В первые два месяца жизни ребенка основное предназначение игрушек – концентрация внимания. Именно поэтому они должны быть не только яркими, но и контрастными.

По мере роста, малыш проявляет все больший интерес к окружающему миру. После трех месяцев его заинтересуют погремушки, шуршащие игрушки, резиновые и пластмассовые изделия. Желательно, чтобы все эти предметы были разными по форме и текстуре. В это время можно начать активно эксплуатировать развивающий коврик.

Когда ребенок начинает переворачиваться и активно пользоваться ручками, на помощь придут неваляшки, маленькие мячики, деревянные изделия. Они помогают развивать мелкую моторику, тренируют хватательные навыки.

Звуковое сопровождение является немаловажным фактором. Современные музыкальные игрушки, без сомнения, привлекут внимание малыша. Но гораздо больший прок будет, если использовать обычные музыкальные инструменты: дудочки, маракасы, колокольчики и так далее.

Игрушки после 6 месяцев

Шестимесячный ребенок уже активно двигается. Ему уже не интересно просто греметь погремушкой. Родители могут предложить такому карапузу гораздо более увлекательные занятия.

Пирамидки, кубики, вкладыши, стаканчики различных размеров – все это не только тренирует моторику пальцев рук, но и учит логически мыслить и координировать свои движения.

Не лишней будет и игрушка-каталка. Яркая, издающая самые разнообразные звуки, она послужит отличной опорой для малышей, которые не очень уверенно стоят на ногах.

Отличным «тренажером» для развития подвижности маленьких пальчиков послужит книга. Современная полиграфическая промышленность предлагает большой выбор своей продукции для малышей. Книги изготовлены из толстого картона, с яркими иллюстрациями и, зачастую, звуковыми эффектами способны надолго занять ребенка.

Как появилась флейта

Большая флейта (по-итальянски flauto, по-чешски fletnaпо-немецки die Flote, по-французски fldte, по-английски flute) является одним из самых древних духовых инструментов.

Она была известна уже древним египтянам, грекам и римлянам. Вероятно, флейта происходит из Азии, откуда при переселении народов и позднее при крестовых походах попала в Европу как простая деревянная трубка с шестью отверстиями.

В истории этого музыкального инструмента нужно различать старшую, позднее исчезнувшую из музыкальной практики продольную флейту и более молодую, в настоящее время повсеместно употребляемую поперечную флейту.

Продольная флейта (называемая также мундштучной флейтой, или флейтой с наконечником, по-итальянски flauto dolce, по-немецки Schnabelflote, по-французски flute dofice или flfi- te a bee) была известна в Европе уже в XI—XIII столетиях, о чем свидетельствуют различные изображения, относящиеся к тому времени. Первоначально продольная флейта была сделана из одного куска дерева, позже, однако, она разделялась на три части: на головку, среднюю часть и воронкообразную нижнюю часть. Вначале ее конусообразная трубка имела одно отверстие для большого пальца и семь для остальных. Головка этой флейты имела вид клюва примерно как у органных труб. В нее вложен был деревянный брусочек, служащий для направления выдыхаемой струи воздуха на грань поперечного среза, находящегося на внешней стороне головки инструмента (подобно тому, как это сделано у детской дудочки) . Достигнутым таким способом давлением воздуха на грань среза приводился в колебание воздушный столб в инструменте и возникал звук. При игре музыкант вкладывал самую верхнюю часть головки в рот и держал инструмент приблизительно так же, как кларнетист или исполнитель на фуляре (fujara).

Особенности коллективного воспитания: как оградить ребенка от разногласий взрослых?

Многим детям приятно, когда им уделяют внимание родители, бабушки, дедушки и другие няньки. Однако ребенку очень трудно, когда каждый из них считает себя отличным психологом и истиной в последней инстанции. Дети страдают от этого не меньше, чем от одиночества. Каждый малыш по-своему реагирует на чередование запретов, похвал, наказаний и чрезмерной опеки. Но всем окружающим следует понять, что детский характер не сталь, которая закаляется от перепада температур.

В коллективном воспитании необходимо приходить к компромиссу

Семья — это ячейка общества, поэтому в ней должен быть совет, который определяет и утверждает стратегию и тактику общих действий. Вся воспитательная работа должна быть обсуждена и согласована. Члены семьи обязаны четко соблюдать достигнутые договоренности. Семейный совет необходимо проводить в отсутствие виновника конфликтов, а в достижении всеобщих договоренностей каждый член семьи должен пойти на уступки. Бабушкам нужно стать более строгими, дедушкам — более серьезными, мамам — принципиальнее, папам — мягче и внимательнее. В ролях, занимаемых родственниками, бывает и другой расклад — это уж по обстоятельствам.

Авторитет близких должен всегда оставаться непререкаемым

Важное значение в воспитании ребенка имеет его уважительное отношение к старшим. Это уважение он должен чувствовать во взаимоотношениях родителей, дедушек и бабушек. Даже если проступок ребенка наказан одним из них чрезмерно строго, по мнению другого, то выяснять, кто прав, лучше в соседней комнате, а не в присутствии малыша. Он не должен слышать упреки и обвинения, крики и пререкания. Как бы ни относились друг к другу родственники, ребенок должен расти в любви и взаимопонимании.

Специалисты выделяют следующие четыре правила, которых необходимо придерживаться в воспитании ребенка:

1. Оба родителя обязаны заблаговременно обсуждать друг с другом предстоящие воспитательные и прочие мероприятия, касающиеся ребенка.

2. К мнению малыша обязательно необходимо прислушиваться и учитывать его при решении проблем и вопросов, однако окончательный вердикт, желательно единогласный, должны принимать взрослые.

3. В присутствии ребенка ни в коем случае нельзя высказывать претензии друг к другу. Если один родитель начал говорить, то второй, согласен ли он, или не согласен, должен сделать паузу после первой речи и мягко, плавно перейти на другую тему. Продолжение диалога взрослых малышу знать не обязательно.

4. Развод — это не повод безосновательно подрывать авторитет родителя. Статус бывших супругов не дает права перетягивать одеяло на свою сторону.

Какие игрушки нужны ребенку

Игрушки - это, безусловно, символ детства. Без них невозможно полноценное, гармоничное развитие ребенка, становление его как личности, ведь именно играя, малыш познает мир, осваивает основные навыки и важнейшие умения. Именно игрушки являются той средой, в которой малыш сможет выражать свои чувства и будет учиться справляться со своими ощущениями, которая позволит ребенку познавать себя и научит общаться. Но вот какие игрушки нужны ребенку для того чтобы они служили не только развлечением для него, но и приносили ему максимальную пользу?

Что влияет на выбор игрушек для детей

Если взять каждую игрушку по отдельности, то ни одна из них не будет иметь той "степени полезности" для малыша, о которой сообщается производителем на ее упаковке. Это под силу лишь всем игрушкам в совокупности. Только играя всеми игрушками вместе или по очереди, ребенок сможет с пользой проводить время. Однако, выбирая игрушки для ребенка, не стоит делать акцент лишь на том, чтобы игрушка развивала у ребенка наблюдательность, внимание, моторику, логику и прочие необходимые для жизни навыки. Стоит оставить за ними все же их главную задачу - развлекать и занимать малыша.

Без сомнения, у малыша должен иметься набор развивающих игрушек, которые будут способствовать выработке у него мышления, восприятия, концентрации и внимания, а также тех качеств, которые позволят ему сформировать социальные навыки и приспособиться к жизни в обществе. Последнюю функцию часто выполняют так называемые наборы ролевых игр, позволяющие представлять и проигрывать ситуации из реальной жизни или же дающие возможность стать ребенку героем сказочной истории, а также позволяющие подражать взрослым.

Методики раннего развития детей.

Вопросы, охватывающие раннее развитие детей, являются самыми насущными и обсуждаемыми темами у молодых родителей, и довольно часто в них приходится обращаться за помощью к специалистам. Многие мамы при этом стараются понять, какая из существующих методик самая лучшая, что может подойти или не подойти ее малышу. Конечно, родители сами определяют путь в развитии своего ребенка и сами способны решить, какую методику применить. Данная статья – попытка дать краткую характеристику популярных сегодня методик для раннего развития маленьких детей.

Метод Монтессори.

Основным девизом этого метода является «Помогите мне сделать это самому», а главным принципом - наблюдение за ребенком в повседневной жизни и восприятие его при этом таким, каким он есть. На основании этого, согласно методике, необходимо создать специальную развивающую среду (Монтессори-среда), где ребенок проявит свои способности. Ребенок сам при этом осваивает дидактический материал, регулируя время проведения занятия, формируя свои качества в своем ритме жизни. Им принимаются решения, что сегодня он больше всего хочется выполнить, познать: сконструировать самолет, провести счет, изучать свойства материалов, посадить рассаду, или просто убраться в комнате.

Эта методика позволяет рассматривать каждого ребенка как личность, наделенную уже при рождении определенным потенциалом в саморазвитии, позволяющему самому рассмотреть и устранить свои промахи. Педагог (родитель) рассматривается как наставник в обучении ребенка, который сам все решает.

Методика Домана.

Согласно ему, с самого рождения, начиная с пеленок, малышу предоставляется возможность самостоятельно двигаться - и это существенно влияет на развитие ребенка и, конечно же, на формирование его способностей впоследствии. Ребенок получает максимум свободы в движении и рано начинает выполнять специальную гимнастику.

Поощряя с самого рождения малыша в движении, родители добьются того, что с повышением его двигательного интеллекта очень быстро будет формироваться мозг, соответственно – более быстрым будет общее развитие ребенка. Это приведет к тому, что он раньше положенных норм начнет ползать, сидеть, ходить. При освоении определенного двигательного навыка, у ребенка затем развивается следующий (более высокий отдел в мозге). При высокой скорости формирования высших отделов коры головного мозга, ребенок будет намного умнее и сообразительнее остальных сверстников. Эта методика доказывает, что в очень раннем детстве, ребенок может многое познать: математику, чтение, энциклопедические знания.

Методика Сесиль Лупан.

Оформляем детскую по Монтессори

О методике раннего обучения и развития детей Марии Монтессори слышали, наверное, все родители. Многие из них применяли ее в воспитании своих чад. Основная идея методики - самостоятельные развивающие занятия в специально организованной среде. Такие методы дают хорошие результаты, но они могут стать еще лучше, если в такой среде ребенок будет пребывать не пару часов в неделю на развивающих занятиях, а постоянно, в своей собственной комнате.

Как же организовать детскую так, чтобы она была не только комфортной, но и развивала ребенка?

1. Низкая кровать. Для совсем маленького ребенка, который только начинает ползать или ходить, подойдет даже обычный матрас, положенный на пол. Это даст возможность крохе видеть свою комнату не через решетку, а также самостоятельно слазить и залазить на свою кроватку.

2. Зеркало. В детской комнате обязательно должно висеть зеркало на высоте глаз ребенка. Пускай ребенок сможет изучать себя, свое отражение, выражение лица и эмоции. "Зеркальная" стадия развития это не признак самовлюбленности и нарциссизма у ребенка, а очень важный этап в формировании целостного восприятии самого себя.

3. Мебель. Здесь очень важно наличие двух элементов: стеллажей и игровой мебели. Стеллаж должен быть открытым, прибитым настолько низко, чтобы ребенок смог самостоятельно дотянуться до него, взять или положить на место игрушку. При этом родителям не рекомендуют ставить на полки все имеющиеся игрушки. Лучше поставить 1/3 часть, через какое-то время поменять на другие и т.д. Такое обустройство дает возможность ребенку выбирать то, чем он хочет поиграть в данный момент, а также прививает любовь к порядку и чистоте.

Что касается мебели, то необходимы стол и стульчик, подходящие по росту малыша. За ними он сможет не только играть, рисовать, клеить и лепить, но и кушать.

4. Декоративные элементы. Несмотря на то, что основная идея детской по Монтессори - простота и удобство, наличие различных декоративных элементов не повредит. Конечно, это не должны быть стеклянные статуэтки или картины в тяжелых подрамниках. А вот вязаное покрывало, деревянные и пластмассовые фигурки, пробковые коврики обязательно обогатят опыт и знания ребенка об окружающей среде, дадут множество приятных тактильных ощущений. Стоит отметить, что одним из принципов обустройства комнаты по Монтессори является использование натуральных материалов: мебель- деревянная, текстиль - хлопок или лен, ковры - из натуральной шерсти.

5. Комнату ребенка следует зонировать, разделив ее на зону отдыха, зону творчества, зону активных игр. Зону активности лучше всего организовать в центре помещения, выделив ее, например, небольшим ковриком. Здесь же следует поставить и игровую мебель. Вдоль стен можно разместить все, что касается творчества. Это могут быть детские рисунки, полочки с красками, альбомами, пластилином, книгами, мольберт или доска, различные музыкальные инструменты, например колокольчики http://МузыкаДетям.рус/kolokolchiki... Возле какой-то стены или в углу размещают зону отдыха. Там можно поставить кроватку, кресло или пуфик для родителей.

6. Если у ребенка есть свой шкаф с одеждой, то на нижние полочки стоит положить несколько комплектов одежды по сезону, чтобы малыш мог сам решить, что сегодня надевать.

7. Обязательно поставьте на подоконник несколько растений в горшках. Пускай уход за ними будет одной из обязанностей ребенка.

Детская комната, оформленная согласно этим правилам, обязательно поможет ребенку стать более организованным и самостоятельным, поможет развивать как творческие способности, так и логическое мышление.



До школы остался год: советы родителям будущих первоклашек.

У родителей будущих первоклассников много тревог и забот: а готов ли мой ребенок к школе? Сможет ли он учиться не хуже других? Обладает ли он необходимыми навыками и знаниями? Как подготовить будущего школьника? Над чем усерднее поработать? Чему уделить особое внимание? Поговорим о самых важных моментах для родителей и детей, которым через год предстоит пойти в 1 класс.

1. Соблюдайте режим. Укладывайте ребенка спать пораньше.

2. Организуйте отдых. Если есть возможность вывезти ребенка на море летом, то обязательно сделайте это.

3. Не нагнетайте обстановку дома. Порой родители больше детей волнуются о предстоящем обучении в школе. Эта тревожность подсознательно передается и детям. Вы должны создать атмосферу спокойствия, не придавая слишком большого значения сборам в школу. Именно такая атмосфера порождает мотивацию.

4. Посещайте подготовительные занятия. Самый оптимальный вариант – подготовительные занятия при школе, в которую ребенок отправится через год. Часто родители не уделяют должного внимания подобным занятия. Считают, что дети занимаются там только написанием крючков и лепкой из пластилина. Крючки и пластилин – дело второстепенное. Важно то, что ребенок привыкает к школьной дисциплине, знакомится с учителем и будущими одноклассниками, получает домашние задания, которые выполняет дома – все это еще одна ступень, которая приближает его к школьному крылечку.

Еще один вариант – индивидуальные занятия. Такие занятия подходят детям, которые с радостью посещают детский сад, коммуникабельны, но они не обладают необходимыми умениями или навыками (неправильно держат карандаш, не умеют читать и так далее). Обратите внимание на то, что такие занятия должны быть серьезно организованы. Педагог должен вести тетради со всеми достижениями ребенка, задавать домашние задания, которые ребенок будет выполнять вместе с родителями.

5. Подумайте над тем, как будет организованно время после школы, Кто сможет забрать ребенка, будет ли прогулка, кто будет кормить его или же ребенок останется в группе продленного дня. Несмотря на то, что в первом классе домашние задания не задают, дети все равно устают. Предпочтительнее, чтобы после школы ребенка забирали не слишком поздно.

6. Перед школой все дети проходят медицинский осмотр. Не лишним будет уделить внимание таким специалистам, как: офтальмолог, невролог и психолог.

Если есть, какие-то проблемы со зрением, то в течение года можно пройти занятия по тренировке мышц. Невролог может порекомендовать массаж или попить травки для уменьшения нагрузки. Главное не относиться к медосмотру формально, а поговорить, задать вопросы специалистам. И в случае выявления проблем заняться их устранением.

7. Подумайте над мотивацией. Погуляйте с ребенком около школы, понаблюдайте, расскажите о массе увлекательных занятий в школе.

8. Немаловажно в год, оставшийся до школы исключить оценочные суждения по отношению к ребенку. Не сравнивайте его со сверстниками, братьями или сестрами, детьми подруг. Сравниваем только с самим собой: ты раньше плохо писал, а теперь посмотри, какие ровненькие буквы получаются.

Полезны будут и занятия спортом, но не для развития духа соревнования, а для приобретения навыков достижения результата. Например, научился плавать брасом, нырять, садиться на шпагат, стоять на лыжах и так далее. При достижении результатов у ребенка формируется уверенность в себе.

Неуверенность в себе чаще всего подводит детей. Мысль о том, что у него ничего не получится гораздо разрушительнее, чем помарки в тетради и ошибки.

Перед школой ребенку важно заниматься такой деятельностью, в которой он успешен. Формирование успешности позволяет побороть зажатость, инфантилизм, страх ответственности, страх публичных выступлений и новых знакомств.

9. Пересмотрите рацион питания ребенка. Для того, чтобы расти здоровым и крепким, нужно питаться правильно. В наше время пищевого изобилия очень сложно объяснить ребенку, что лучше полноценно пообедать в столовой, чем на бегу съесть пачку чипсов. Постарайтесь его не баловать лишний раз сладостями или фаст-фудом.

10. Поговорим о любви. Необходимо внушать ребенку мысль о том, что его любят, и будут любить, безусловно. Несмотря на то, какие отметки он будет приносить в своем дневнике. Любые его неудачи в учебе не смогут поколебать крепость родительской любви. Для вас он всегда останется самым любимым. Говорите об этом чаще.

Как привить любовь к книгам с детства?

Некоторые люди учатся на своих и чужих ошибках, а кто-то читает книги и следует примерам, извлекая полезные уроки.


Книга – это одна из важнейших вещей в жизни малыша. Читая энциклопедии, он узнает о построении нашего мира. Детские рассказы будут просто радовать душу, а стихи, которые ребенок будет читать – помогут развить память.

Все мамы и папы хотят, чтобы их чадо выросло умным и образованным человеком. Для этого нужно приложить совсем немного усилий. Приучить ребенка к чтению и любви к книгам – легко и просто, если следовать нашим советам.


Контакт с родителями:

Малышу будет приятно, если книгу будет читать не он один. Не обязательно брать всю работу на себя и читать весь текст. Пусть ваш ребенок учится читать в вашем присутствии.

Многим деткам не хватает внимания со стороны родителей, поэтому совместное чтение запомнится как положительный момент с детства.


«Специальные» книги для детей:

Пусть ребенок выбирает, что хочет читать. Никогда резко не отказывайте детям в покупке той или иной книги, не отчитывайте за выбор книги, которая вам не понравилась. Книги с яркими иллюстрациями, большим и красивым шрифтом, белыми страницами точно понравятся ребенку. А если и сюжет будет захватывающим – ребенка от книги не оторвете!


Повтор рассказов:

Вы замечали, что дети могут слушать одну историю по несколько десятков раз? Это означает, что такие дети имеют тягу к обучению и хотят учиться. Рассказывайте сказки по несколько раз, и ваш ребенок запомнит ключевые фразы, любимые моменты, некоторые слова и будет вам счастье. С таким приемом развивается словарный запас.


Актерское мастерство:

Рассказывайте сказки и истории с подражанием персонажу. Ребенку всегда интересно наблюдать за необычным шоу: одним вечером мама может превратиться в нежную принцессу, а другим – страшным и всемогущим волком. Так ребенок запомнит сказку и сможет развивать в себе актерское мастерство. Предложите ребенку сыграть небольшую роль - и посмеетесь и научитесь многому.


Копирование мамы и папы:

Как известно, дети почти всегда копируют взрослых, а в особенности своих родителей. Читайте книги, увлеченно рассказывайте об этом, и ваше чадо обязательно заинтересуется книгами.


Автор-родитель или автор-ребенок:

Нет ничего веселее, чем придумать собственную историю для своего ребенка. Можно рассказать сказку о себе и подключить к этому делу дитя. Пусть рассказывает о том, что приходит ему в голову, или о том, что он видит. Каждой маме и каждому папе будет интересно узнать, что думает их собственная кровинка.

Игры с детьми от 6 до 12 месяцев

Маленькие дети растут и развиваются очень быстро. Незаметно пролетели первые 6 месяцев жизни малыша. Кроха уже начинает осознавать свои действия и результат от них. Самой первой игрушкой любого малыша была и есть погремушка. Звон погремушки в руках крохи является не чем иным, как эффектом от действий ребёнка. Осознание зависимости действия и результата подстёгивают ребёнка к новым попыткам.

В качестве погремушки можно использовать различные бубенцы и погремушки из натурального дерева http://МузыкаДетям.рус/kolokolchiki...

Закрепление развитие навыков ребёнка в возрасте от 6 до 12 месяцев проходит в виде непринуждённых игр с мамой.

К основным играм для развития детей первого года жизни можно отнести следующие:

1. «Ладушки»

Мегапопулярная игра для малышей. Несложные рифмованные строчки, сопровождаемые несложными действиями, очень нравятся детям. Сначала нужно помогать крохе, направлять его ручки, а вскоре ребёнок будет выполнять эти действия самостоятельно.

2. «Прятки»

Обожаемая игра, вызывающая восторг у детей. Правила игры очень просты – нужно закрыть ладонями свои глаза, а потом открыть их.

3. «Сорока-ворона»

Сопровождается рифмованными строчками, которые сопровождают круговые движения пальчиком по ладошке малыша и загибание его пальчиков.

4. «Пальчики-мальчики»

Также относится к пальчиковым играм с загибанием пальчиков в кулачок.

5. «Самолёт»

Подвижная игра. Нужно, крепко удерживая ребёнка, поднять над своей головой и покачать, издавая характерные для самолёта звуки. Это помогает развить вестибулярный аппарат.

6. «Мешочек с сокровищами»

Игра, помогающая научиться определять форму предметов, отличать их по размеру.

http://МузыкаДетям.рус/razvivayushc...

7. «Дотянись»

Необходимо положить предмет на небольшом расстоянии от малыша и попросить его дотянуться до этого предмета.

8. «Мячик»

Ребёнку, который сидит на полу, нужно подкатить мячик, а потом попросить малыша толкнуть мячик обратно.

9. «Покажи предмет или часть тела»

Ребёнка, который сидит напротив, нужно попросить показать, где находятся какой-либо предмет или части его тела: носик, ротик, глазки. Игра хорошо развивает память малыша и координацию его движений, а также обогащает словарный запас.

Когда играете с ребёнком, не торопитесь, проигрывайте некоторые эпизоды по несколько раз, меняйте интонацию, выдерживайте паузу, позвольте малышу понять сюжет.

Постепенно добавляйте в игру всё новые игрушки, придумывайте новые истории и ситуации. Вместо игрушек можно использовать и некоторые бытовые предметы: коробки, кастрюли, ложки.

  • Страницы:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4